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我的战友邱少云》说课稿
高钰
一、 说教材
1、 教材内容
《我的战友邱少云》是六年级第十一册第四单元的一篇课文，也是一篇自读课文。本节课主要内容是介绍了邱少云在烈火中的表现和我的心理是如何变化的、有什么感受。
2、 本节课重难点
本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会作者的心理活动和心理描写。由于学生对心理描写有一定的难度，所以心理描写应为本文的重点。
3、 本节课教学目标
根据学生实际，确定本节课教学目标如下：
〈1〉 知识目标：重点掌握理解课文内容及心理描写的方法，提高学生的分析能力和理解能力。
〈2〉能力目标：通过知识目标的确认与理解，让学生清楚如何如何抓住词语“纹丝不动”来学习课文以及朗读的能力。
〈3〉 情感目标：通过能力目标的学习，培养学生发挥想象的能力。
二、说程序
1）导入
直接导入，录像激情。
2）课文分析：
重点讲解第2-8自然段部分
3）小结，布置作业
三、说教法
（1）提问法：由于本文是自读课文，所以提问法是必不可少的，这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计：课文向我们介绍了那些事，主要人物是谁？发生了那些事？之所以提这两个问题是为了检查学生在读课文时是否认真。
（2）讨论法：因为本文作为自读课文，目的就要让学生用自己的能力解决。通过讨论可以帮助学生解决问题。问题设计：课后思考练习。
（3）朗读法：读书百遍其意自现。本文是自读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。
四、 说学法
教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要采用以下方法：
1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。（提前收集材料）
2、课堂指导学生学习新知识。通过对个别句子的理解，培养学生分析能力，思考能力。
总之，本课通过巧妙设疑，多种教法的应用，激发学生学习的积极性和想象力，实现了教学目标。
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